Στα πλαίσια της 2ης δράσης που παίρνει μέρος το σχολείο μας, «Κομποστοποίηση με βάση τις αρχές εκπαίδευσης STEAM» τα «πρωτάκια» του Α2 με τη δασκάλα τους κα Μιχάλη Ελπινίκη και σε συνέχεια της δράσης που προηγήθηκε στην τάξη με στόχο την ευαισθητοποίησή τους στο θέμα της Διατροφής και της Πείνας, μέσα από το πρωτότυπο εκπαιδευτικό υλικό της βαλίτσας με τίτλο «ΓΗ 2030», μίλησαν και προσέγγισαν τη σημασία της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ στη βιωσιμότητα του πλανήτη μας.
Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης των μικρών μαθητών στους «17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης», οι μαθήτριες και οι μαθητές παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το θέμα της ανακύκλωσης. Μετά από διαλογική συζήτηση και βιωματικές δράσεις στο θέμα (εκμάθηση των υλικών που ανακυκλώνονται, τοποθέτηση ειδικών κάδων στην τάξη για ανακυκλώσιμα υλικά, εκμάθηση τρόπων επαναχρησιμοποίησης υλικών) αποφασίστηκε η κατασκευή μιας αφίσας με θέμα: «ΗΛΙΟΣ=ΖΩΗ».
Τα παιδιά επέλεξαν το συγκεκριμένο θέμα με αφορμή την υλοποίηση του θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο προγράμματος: « Η γη γυρίζει και η ζωή αρχίζει…!» και αφορούσε το ηλιακό μας σύστημα και τους πλανήτες.
Γνωρίζοντας πλέον την αξία του ήλιου ως πηγή ενέργειας, καθώς και την αξία της ανακύκλωσης, η κατασκευή αυτή με τα ανακυκλώσιμα υλικά, έχει στόχο να δείξει πως δεν πετάμε κάτι που μπορεί να επαναχρησιμοποιηθεί για διαφορετικό σκοπό!
Στη συγκεκριμένη περίπτωση φτιάξαμε ένα εικαστικό έργο που περνά τα μηνύματά μας σχετικά με την ανακύκλωση και τον ήλιο!!!
Ευχαριστούμε την Εικαστικό του σχολείου μας, κα Στέλλα Τσιστράκη, για την καθοδήγηση των μαθητών στο βάψιμο των χάρτινων ρολών.
Στις 20 Μαΐου 2022 η Στ΄τάξη του 5ου Δημοτικού Σχολείου παρακολούθησε το πρόγραμμα του ΚΠΕ Ελευσίνας «Παράκτια ζώνη- Μια γειτονιά του Σαρωνικού» . Το πρόγραμμα αφορούσε το παράκτιο περιβάλλον της Ελευσίνας , το παρόν οικοσύστημα και τα χαρακτηριστικά στοιχεία της περιοχής (βιομηχανικά κτίρια, περιορισμένη ελεύθερη ακτογραμμή). Σκοπός της επίσκεψης μας ήταν οι μαθητές μέσω της γνωριμίας με τα ιδιαίτερα στοιχεία που συνθέτουν την εικόνα και την ποιότητα του περιβάλλοντος της παράκτιας Ελευσίνας να αναπτύξουν κριτική σκέψη, να αποκτήσουν αίσθηση υπευθυνότητας και να υιοθετήσουν στάσεις για ενεργό συμμετοχή στη διατήρηση της οικολογικής ισορροπίας, στην προστασία και τη βιώσιμη ανάπτυξη της περιοχής. Στο πεδίο οι μαθητές κατανόησαν έννοιες όπως θαλάσσια βιοποικιλότητα, θαλάσσια ρύπανση, βιοδείκτες, επανάχρηση ανενεργών βιομηχανικών κτιρίων. Επίσης αντιλήφθηκαν ότι οι χώροι αστικού πράσινου αποτελούν ένα στοιχείο που μπορεί να βελτιώσει την εικόνα του τοπίου και την ποιότητα μιας παράκτιας περιοχής με έντονη ανθρωπογενή δραστηριότητα, όπως το λιμάνι. Μέσα από ομαδικές εργασίες και βιωματικές δραστηριότητες αισθάνθηκαν το ρόλο του αστικού πράσινου, καλλιέργησαν σεβασμό για τη βιομηχανική κληρονομιά κι απόκτησαν θετική στάση και επιθυμία για συμμετοχή και δράση στην αειφορική διαχείριση του περιβάλλοντος στο οποίο ζουν και μεγαλώνουν.
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι φέτος θα πραγματοποιηθεί γιορτή λήξης για τη σχολική χρονιά που πέρασε. Οι μαθητές των Α’-Ε΄τάξεων θα πλαισιώσουν τους μαθητές της Στ΄τάξης σε ένα θεατρικό δρώμενο με θέμα τη Μικρασιατική καταστροφή και το προσφυγικό κύμα που ακολούθησε.
Η γιορτή μας θα γίνει την Τρίτη 14-6-2022 και για εκείνη την ημέρα εξασφαλίστηκε μεταφορά ωραρίου που σημαίνει ότι δε θα πραγματοποιηθούν μαθήματα το πρωί. Οι μαθητές θα έρθουν στο σχολείο στις 20:15 και, αφού συγκεντρωθούμε όλοι, θα αρχίσει η γιορτή λήξης.
Θερμή παράκληση!!! Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι, μετά από τρεις σχολικές χρονιές κατά τις οποίες δεν είχαν πραγματοποιηθεί γιορτές, η λαχτάρα να παραβρεθούμε και να καμαρώσουμε τους μαθητές είναι μεγάλη. Ωστόσο, θα πρέπει να είμαστε όλοι προσεκτικοί ώστε να μη δημιουργηθεί συνωστισμός δυσκολεύοντας τη διαδικασία.
ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ δε θα αποχωρήσει πριν από τη λήξη της γιορτής!!!( τα παιδιά ας έχουν μαζί τους ένα μπουκαλάκι νερό)
Την Πέμπτη 19-5-2022 επισκέφτηκε τον χώρο του σχολείου μας κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας.
Οι πυροσβέστες μίλησαν με τα παιδιά της κάθε τάξης, επανέλαβαν τους βασικούς κανόνες, που πρέπει να ακολουθούμε, σε κάθε έκτακτο περιστατικό και έλυσαν πολλές απορίες συζητώντας με τους μαθητές!!
Στη συνέχεια ακολούθησε επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του σχολείου σε θέματα πυρασφάλειας.
σύμφωνα με την εγκύκλιο ΑΠ. : Φ52/ 51416 /Δ1/ 6-5-2022 «Διδασκαλία της 2ης ξένης γλώσσας στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2022-2023» οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών της ΣΤ΄ τάξης που επιθυμούν στο Γυμνάσιο διαφορετική 2η ξένη γλώσσα από αυτή που διδάχτηκαν τα παιδιά τους στο Δημοτικό, μπορούν να υποβάλλουν αιτιολογημένη γραπτή αίτηση μέχρι τις 3-6-2022 ηλεκτρονικά στο email του σχολείου: mail@5dim-elefs.att.sch.gr,
«Πόλεμοι και ξανά πόλεμοι! Τι στο καλό θα βγάλει η μαγκούφα η εποχή μας και κοιλοπονάει τόσο άγρια;»
«ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΩ ΣΩΤΗΡΙΟΥ ΔΕΝυπάρχουν Έλληνες και Τούρκοι. Υπάρχουν άνθρωποι που υποφέρουν το ίδιο, που αντιδρούν στα γεγονότα κατά τον ίδιο, πανομοιότυπο σχεδόν τρόπο, γίνονται θύματα των ίδιων ψυχώσεων και ζούνε με το ιδανικό της απλής, ήρεμης και ειρηνικής ζωής. Και όμως, οι άνθρωποι αυτοί, κάτω από συνθήκες που δημιουργεί ο πόλεμος, χάνουν τον ανθρωπισμό τους, μεταβάλλονται, χωρίς να το αντιληφθούν, σε πραγματικά κτήνη. Ο μεγάλος υπεύθυνος για την τραγωδία του μικρασιατικού λαού, για τη συγγραφέα, είναι ο πόλεμος και τα συμφέροντα που τον υποκινούν. Και εναντίον του στρέφεται. Τα “Mατωμένα χώματα” είναι ένα έντιμο βιβλίο». Μ’ αυτά τα λόγια υποδέχτηκε το ομώνυμο μυθιστόρημα της Διδώς Σωτηρίου (1962) ο Βάσος Βαρίκας, ένας από τους πιο γνωστούς κριτικούς της εποχής.
Πολλά αντίτυπα αυτού του βιβλίου βρέθηκαν στη σχολική μας βιβλιοθήκη, δωρεά της τότε υπουργού Παιδείας Μαριέτα Γιαννάκου. Πολλοί κριτίκαραν πως το συγκεκριμένο έργο δεν είναι κατάλληλο για παιδιά έντεκα –δώδεκα χρονών. Κι όμως τα «Ματωμένα χώματα» εξακολουθούν ν’ αποτελούν μια πρώτης τάξεως ευκαιρία για μύηση στην πρόσφατη ιστορία μας, μέσα από τη λογοτεχνική μετάπλαση ενός βιωμένου δράματος. Είναι η ιστορία του Μανώλη Αξιώτη, Μικρασιάτη αγρότη από τον Κιρκιντζέ. Άνθρωπος του μόχθου, δεμένος με τον τόπο του, το πατρικό του σπίτι, τους χωριανούς του. Ο άντρας που πάλεψε με κορμί και με ψυχή. Στο Αμελέ Ταμπουρού, τα Τάγματα Εργασίας της Άγκυρας, το 1915. Στο μέτωπο του Αφιόν Καραχισάρ το 1922. Μια λεύτερη πατρίδα ονειρευόταν καθώς έσφιγγε τα δόντια και έλεγε:«Ώρα μάχης, Αξιώτη, ώρα θυσίας. Δεν έχεις ελόγου σου κανένα πάρε δώσε με την πολιτική. Το χρέος σου κάνεις».Γνώρισε κακουχίες και στερήσεις, είδε βασανιστήρια και θανάτους, έζησε την αιχμαλωσία και την προσφυγιά, για να συλλογιστεί: «Θηρίο είν’ ο άνθρωπος!»
Στο άκουσμα της ανακοίνωσης του Μαθητικού Συνεδρίου με θέμα 100 χρόνια από την Μικρασιατική Καταστροφή αποφασίσαμε να αναδείξουμε το βιβλίο στο μαθητικό κοινό με το δικό μας τρόπο. Οι ιδιαίτεροι στόχοι που θέσαμε ήταν οι εξής:
α. Kαλλιέργεια μιας πλατειάς ποικιλίας αναγνωστικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, χρησιμοποιώντας όχι μόνο το λογοτεχνικό κείμενο, αλλά και τραγούδια, τηλεοπτικές εκπομπές, σχετικά βίντεο.
β. Aξιοποίηση της παραπάνω ποικιλίας μέσων προκειμένου να αναπτυχθεί η κριτική και ταυτόχρονα δημιουργική σχέση των μαθητών και της δασκάλας με το ιστορικό κοινωνικό και πολιτισμικό περιβάλλον της εποχής και της περιοχής.
γ. Tη συμβολική ενδυνάμωση και την περαιτέρω ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών.
Αφού καλύψαμε το ιστορικό πλαίσιο μέσα από το μάθημα της ιστορίας της Στ’ τάξης , αρχίσαμε την ανάγνωση του βιβλίου στην τάξη, αναδύοντας συνεχώς το λεξιλογικό του πλούτο, το ύφος, τη λογοτεχνικότητα,το πλούσιο πολιτιστικό και διαπολιτισμικό υπόβαθρο του. Συνάμα με την ανάγνωση παρακολουθούσαμε και σκηνές από τη σειρά «Ματωμένα χώματα». Μια σειρά που προβλήθηκε στην τηλεόραση το 2008 και κρίθηκε αυστηρά για αθέμιτες επεμβάσεις στην ιστορία, τους ρόλους και τα γεγονότα του βιβλίου. Με κριτική σκέψη εντοπίσαμε πολλές διαφορές στο βιβλίο και στο σίριαλ και προβληματιστήκαμε για τη τηλεοπτική απόδοση πολλών λογοτεχνικών βιβλίων.
Όλη η αναγνωστική διαδικασία σχεδιάστηκε στα χνάρια της μεθόδου project, η οποία, καθώς είναι ανοικτή σε πρωτοβουλίες και ευέλικτη, προσαρμόστηκε στις ιδιαιτερότητες του βιβλίου μας. Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης επισκεφθήκαμε το Μουσείο Μικρασιατών και βιώσαμε από κοντά ιστορικά και πολιτιστικά απομεινάρια ενός ένδοξου παρελθόντος . Το Μουσείο µε τα εκθέματά του (έγγραφα, επιστολές, χάρτες, φωτογραφίες, χρηστικά αντικείμενα και ενδυμασίες), εμπλούτισε τις πηγές της ιστορικής περιόδου που μελετούσαμε µε τη δική του ιδιαίτερη συμβολή. Τηρώντας έτσι τους σκοπούς «για την διαιώνιση της αλήθειας, την απόδοση τιμής στη γενιά που ξεριζώθηκε βίαια από τις τρισχιλιετείς και πλέον πατρογονικές εστίες και το χρέος στο ήθος και τον πολιτισμό που οι πρόγονοι μας παρά τις αντιξοότητες και τα δεινοπαθήματα έφεραν μαζί τους και τα κληροδότησαν σε εμάς τους απογόνους τους».
Αποφασίσαμε όλο το πολιτιστικό και ιστορικό υλικό που γνωρίσαμε να το αποδώσουμε με μια δραματοποίηση υιοθετώντας έναν κώδικα συμπεριφοράς, έναν ηθικό κανόνα επικοινωνίας και συνδιαλλαγής με το πολιτιστικό Άλλο. Σταθήκαμε στο πώς ήταν η Σμύρνη στις αρχές του 20ού αιώνα,πώς ζούσαν οι Έλληνες δίπλα στις άλλες κοινότητες,γιατί ήταν τόσο μοναδικό αυτό το κοσμοπολίτικο λιμάνι της Μεσογείου που ακόμη και σήμερα, εκατό χρόνια μετά την καταστροφή, συνδέεται στη μνήμη μας με τη χαρά της ζωής για τα καλά χρόνια και τους θρήνους για την καταστροφή που ήρθε ξαφνικά τον Σεπτέμβριο του 1922. Ντύσαμε τη δραματοποίηση μας με τραγούδια ανάλογα με την πολύτιμη βοήθεια της μουσικού μας κ. Λάσκου Δέσποινας και στοχεύσαμε στο συναίσθημα. Στην πραγματικότητα δε χρειαζόταν να αποδείξουμε τον πολιτισμικό ρόλο του βιβλίου. Η ζωντανή μας αφήγηση σε ένα πλήθος μαθητών και γονέων μόνο με μια εν δυνάμει άσκηση ζωής μπορεί να παρομοιασθεί. Και για να αξιολογήσουμε το αποτέλεσμα μας δε χρειάζεται τίποτα περισσότερο από την προσωπική απάντηση που δίνουμε στα ερωτήματα:
Μας συγκίνησε;
Είχαμε ευχαρίστηση για τη συμμετοχή μας;
Μάς έμαθε κάτι καινούργιο;
Αυτή η θεατρική κωδικοποίηση μας, πλούσια σε ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία ήταν έκφραση και πολυσημία, ήταν ένας αντίλογος στον τρόπο που βιώνουμε την ιστορία στη σύγχρονη εποχή.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Β΄τάξης με τις εκπαιδευτικούς Αντωνιάδη Γιώτα και Ψούνη Αικατερίνη μετά την ολοκλήρωση της δράσης : « Κομποστοποίηση με βάση τις αρχές εκπαίδευσης STEAM»( https://5dim-elefs.att.sch.gr/?p=278) , αποφάσισαν να υλοποιήσουν Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο : « Ο κήπος της αειφορίας». Το πρόγραμμα εντάσσεται στο στόχο «Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες» των 17 στόχων βιώσιμης ανάπτυξης και υλοποιήθηκε με βιωματικό τρόπο.
Για την υλοποίησή του χρησιμοποιήθηκαν ανακυκλώσιμα υλικά όπως κεσεδάκια από γιαούρτι, παλιά λάστιχα αυτοκινήτων και χρώματα που υπήρχαν στις αποθήκες του σχολείου από το περσινό βάψιμο του σχολικού κτιρίου.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευσίνας στις 18-05-2022.
Οι στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν στο μέγιστο βαθμό.
Η Β΄τάξη του σχολείου μας επισκέφθηκε την Τετάρτη 18 Μαΐου το ΚΠΕ Ελευσίνας και υλοποίησε πρόγραμμα με τίτλο : «Ελευσίνα, αστικό μονοπάτι ….. για μύστες στην αειφορία»
Οι μαθητές/τριες περπάτησαν το «περιβαλλοντικό» μονοπάτι μέσα στην πόλη και κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους σε ειδικό έντυπο η κάθε ομάδα. Κάνοντας στάσεις σε συγκεκριμένα σημεία- κλειδιά σε θέματα περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος όπως η είσοδος του Αρχαιολογικού χώρου, η Πλατεία Ηρώων, ο Άγιος Ζαχαρίας , Παλιά Εργοστάσια της πόλης και την παραλία της Ελευσίνας γνώρισαν και κατέγραψαν στοιχεία της ιστορικής, κοινωνικό – οικονομικής και περιβαλλοντικής εξέλιξης της Ελευσίνας από την Αρχαιότητα μέχρι σήμερα και συζήτησαν για την ανθρώπινη παρέμβαση στο φυσικό περιβάλλον και το ρόλο αυτής της αλληλεπίδρασης στην εξέλιξη της πόλης μας.
Οι μαθητές/τριες των Δ΄και Ε΄τάξεων του σχολείου μας πήραν μέρος, σήμερα Τρίτη 10-05-2022, σε δράση δίωρης διάρκειας που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο: «Pro – difference: Χρήση Ανάλυσης Συμπεριφοράς για την πρόληψη και αντιμετώπιση του ρατσισμού στα Δημοτικά Σχολεία (ERASMUS+)», το οποίο υλοποιήθηκε από το Πάντειο Πανεπιστήμιο σε συνεργασία με τη Δ/νση ΠΕ Δυτικής Αττικής. Το σχολείο μας ήταν ένα από τα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα από την περσινή σχολική χρονιά. Για τις ανάγκες της σημερινής δράσης παραβρέθηκαν στο σχολείο μας οι κυρίες Κλάδη –Κοκκίνου Μαρία, Καθηγήτρια του Παντείου Πανεπιστημίου στο Τμήμα Ψυχολογίας και Σαλμά Αναστασία και ο υπεύθυνος του προγράμματος στη Διεύθυνση ΠΕ Δυτικής Αττικής κ. Μπίρμπας Θεόδωρος.
Την Τετάρτη 4 Μαΐου 2022 παραβρέθηκαν στο σχολείο μας επισκέπτριες του Κέντρου Υγείας Ελευσίνας, οι οποίες παρουσίασαν προγράμματα πρόληψης στους μαθητές όλων των τάξεων.
Συγκεκριμένα, οι Α΄και Β΄ τάξεις παρακολούθησαν προληπτικό πρόγραμμα με θέμα: « Στοματική υγιεινή και υγιεινή σώματος» όπου οι μικροί μαθητές/τριες εκπαιδεύτηκαν σε θέματα καθημερινής στοματικής και σωματικής φροντίδας και τη σημασία τους στην υγεία και τη ζωή τους.
Οι Γ΄και Δ΄τάξεις παρακολούθησαν πρόγραμμα με τίτλο: «Έξυπνοι στον ήλιο με ασφάλεια», όπου οι μαθητές/τριες διδάχτηκαν τρόπους που θα τους επιτρέπουν να χαρούν την θάλασσα και τον ήλιο προστατευμένοι και ασφαλείς.
Οι Ε΄και Στ΄τάξεις παρακολούθησαν πρόγραμμα με τίτλο: «Η αξία των γηρατειών», το οποίο είχε στόχο την ενδυνάμωση των σχέσεων της σύγχρονης πυρηνικής οικογένειας με άτομα τρίτης ηλικίας. Οι μαθητές/τριες αναφέρθηκαν σε παραδείγματα από την καθημερινότητά τους και κατέγραψαν τρόπους αλληλεπίδρασης με ηλικιωμένα άτομα στο περιβάλλον τους.
