Οι μαθητές της Γ’ τάξης γνώρισαν τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης ανάπτυξης. Μέσα από διαλογική συζήτηση επέλεξαν να εμβαθύνουν περισσότερο στον 17ο στόχο με τίτλο «Συνεργασία για τους Στόχους». Οι μαθητές πρότειναν ιδέες προς υλοποίηση για τον συγκεκριμένο στόχο. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν βίντεο με ομαδικές δραστηριότητες και χωρίστηκαν σε ομάδες έτσι ώστε μέσα από τη συνεργασία τους να δημιουργήσουν ένα τραγούδι χρησιμοποιώντας μόνο το σώμα τους. Πραγματικά οι δημιουργίες τους ήταν αξιοθαύμαστες!
Στα πλαίσια του Προγράμματος URBACTIII και της Δράσης «Εκπαιδευτική Βαλίτσα 2030», οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να ευαισθητοποιηθούν και να εκπαιδευτούν στους «17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης», οι οποίοι εκφράζουν τις σύγχρονες προκλήσεις, σε μια προσπάθεια να ανταποκριθούν αποτελεσματικά όλες οι χώρες στα παγκόσμια προβλήματα.
Σκοπός της εκπαιδευτικής δράσης αυτής είναι να διαμορφωθεί η νέα γενιά που θα αλλάξει τον κόσμο προς το καλύτερο και η οποία θα γίνει αναπόσπαστο και πολύτιμο κομμάτι μιας παγκόσμιας συλλογικής συνείδησης απέναντι στο μέλλον του πλανήτη μας και στο δικαίωμα όλων των ανθρώπων να ζήσουν με αξιοπρέπεια, δικαιοσύνη και ισότητα σε έναν καλύτερο κόσμο που μέσα από τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης θα μεριμνά για την προστασία του πλανήτη και των αγαθών που μας προσφέρει αλλά και για τις ανάγκες όχι μόνο της σημερινής γενιάς αλλά και των μελλοντικών γενεών.
Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές της ΣΤ’ Τάξης ασχολήθηκαν πιο ειδικά με τον Στόχο 12 «Υπεύθυνη Παραγωγή και Κατανάλωση» που αφορά στην επίτευξη της βιώσιμης διαχείρισης και της επαρκούς και όχι αλόγιστης χρήσης των φυσικών πόρων και πολύτιμων αγαθών, της υπεύθυνης κατανάλωσης, καθώς και της ουσιαστικής μείωσης της παραγωγής αποβλήτων, μέσω της πρόληψης, της μείωσης, της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης ( “The 3 Rs”).
Συγκεκριμένα, οι μαθητές διάβασαν σχετικά άρθρα από το Διαδίκτυο, παρακολούθησαν βίντεο ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης και εξέφρασαν τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους πάνω σε οπτικό υλικό που αναρτήθηκε στο διαδραστικό πίνακα του εργαστηρίου πληροφορικής. Έπειτα από διαλογική ανταλλαγή απόψεων, καταλήξαμε ομαδικά σε συγκεκριμένα συμπεράσματα όσον αφορά την υπερκατανάλωση νερού, τροφής, ενέργειας και καταναλωτικών αγαθών στην καθημερινή μας ζωή και συζητήσαμε συγκεκριμένες προτάσεις σχετικά με το τι θα μπορούσε να αλλάξει ώστε η Γη να μπορεί να συνεχίσει να παράγει τους απαραίτητους φυσικούς πόρους στο μέλλον για όλη την ανθρωπότητα και να επιτευχθεί έτσι η αειφόρος ανάπτυξη.
Με βάση όλο αυτό το υλικό που χρησιμοποιήθηκε και σε συνδυασμό με αυτό που παρήγαμε συλλογικά σαν τάξη, δημιουργήθηκε μια μεγάλη αφίσα την οποία συνθέσανε οι ίδιοι οι μαθητές με υλικό που προετοίμασαν στο σπίτι, με σκοπό την ανάρτηση της σε εμφανές σημείο του σχολείου έτσι ώστε να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Επιπρόσθετα, με αφορμή τη συζήτηση για τη σημασία της Μείωσης, της Ανακύκλωσης και της Επαναχρησιμοποίησης και εμπνευσμένοι από τα έργα του Robert Bradford (“Recycled Toy Sculptures”) αλλά και τις αρχές του STEAM δημιουργήσαμε ένα έργο τέχνης, μια υδρόγειο καλυμμένη από πλαστικά κομμάτια παιχνιδιών, τα οποία οι ίδιοι οι μαθητές προόριζαν για τον κάδο απορριμμάτων του σπιτιού τους! Το βασικό μήνυμα των μαθητών ήταν “NO MORE PLASTIC! DO SOMETHING TO SAVE OUR PLANET NOW!”.
Τέλος, έγινε ανταλλαγή βιβλίων και επιτραπέζιων παιχνιδιών σε ένα ευχάριστο κλίμα στην τάξη, δράση που αποσκοπούσε στη συνειδητοποίηση ότι μπορούμε να ανταλλάξουμε ή να δωρίσουμε αντικείμενα αλλά και προϊόντα έχουμε στο σπίτι και δεν χρειαζόμαστε πια αντί να τα πετάμε ή να αγοράζουμε επιπλέον.
Μειώνοντας την παραγωγή και την κατανάλωση όχι μόνο φροντίζουμε σημαντικά για τον πλανήτη μας και τις μελλοντικές γενιές αλλά βελτιώνουμε και την ποιότητα της ίδιας της ζωής μας.
To URB-EN PACT/ URBACT III, αποτελεί ευρωπαϊκό πρόγραμμα του Δήμου Ελευσίνας στο οποίο συμμετέχουν 8 πόλεις / εταίροι. Το πρόγραμμα στοχεύει στην μετατροπή των πόλεων / εταίρων σε περιοχές καθαρής μηδενικής ενέργειας (NetZeroEnergy) το αργότερο μέχρι το 2050, μέσω τοπικών σχεδίων δράσης (Integrate Action Plans).
Το σχολείο μας παίρνει μέρος σε δύο δράσεις:
1η Δράση: «ΓΗ 2030»
Η δράση αυτή πραγματοποιείται από το Δήμο Ελευσίνας με εμπλεκόμενο μέλος την ΕΛΠΕ Α.Ε.
Η βαλίτσα “ΓΗ 2030” αποτελεί ένα πρωτότυπο εκπαιδευτικό υλικό, μέσα σε βαλίτσα για να μπορεί να μεταφέρεται εύκολα, με τίτλο «ΓΗ 2030» και στόχο τη διάδοση των 17 Στόχων της Βιώσιμης Ανάπτυξης σε μαθητές όλων των βαθμίδων.
Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και δεν έχει κόστος συμμετοχής για τους συνεργαζόμενους φορείς που το αξιοποιούν.
Ειδικότερα, το πρόγραμμα δίνει έμφαση σε έναν από τους βασικούς πυλώνες των SDGs, που είναι η βιωσιμότητα του περιβάλλοντος, και παροτρύνει τα σχολεία να εμβαθύνουν μεταξύ άλλων σε έναν από τους 17 στόχους.
Στο σχολείο μας το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από έξι (6) τμήματα και πήραν μέρος οι εκπαιδευτικοί:
Τα παιδιά μελέτησαν το υλικό που περιείχε η βαλίτσα για τον συγκεκριμένο στόχο, τους σπόρους, οι οποίοι ήταν και η αφόρμηση για συζήτηση πάνω στο θέμα της διατροφής των ανθρώπων που αποτελεί και βασική ανάγκη επιβίωσης στον πλανήτη. Ήταν μια καλή ευκαιρία να συνδυάσουμε τον συγκεκριμένο βιώσιμο στόχο και με το πρόγραμμα Διατροφής που πραγματοποιούμε στην τάξη μας.
Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν ακόμα περισσότερο στο θέμα της Διατροφής και της Πείνας, και μέσα από το πρωτότυπο εκπαιδευτικό υλικότης βαλίτσας με τίτλο «ΓΗ 2030» , είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τους 17 Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης .
Το σχολείο μας είναι πάντα ανοιχτό στην επικοινωνία με τους γονείς. Ωστόσο, για την πληρέστερη ενημέρωσή σας και επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, έχουν καθοριστεί ημέρες. Η ενημέρωση για την πρόοδο των παιδιών θα γίνεται τις παρακάτω ημέρες όπως έχει οριστεί από τους εκπαιδευτικούς.
Μια υπέροχη έκθεση δημιουργήθηκε από τον Σύλλογο Πελοποννησίων Ελευσίνας και οι μαθητές του σχολείου μας την επισκέφτηκαν. Όλοι ενθουσιάστηκαν με τα εκθέματα της έκθεσης.
Η έκθεση πραγματικα ειναι αξιόλογη και αξίζει να την επισκεφθείτε.
Οι μαθητές της Στ΄ τάξης παρακολούθησαν μία έκτακτη είδηση για την έκρηξη του ηφαιστείου στο νησί Λα Πάλμα της Ισπανίας. Στη συνέχεια, μίλησαν για τα ηφαίστεια και για τις επιπτώσεις που έχουν στις ζωές των ανθρώπων. Η γεωλογική δομή και η εξέλιξη των ηφαιστείων είχαν αναλυθεί νωρίτερα στο μάθημα της Γεωγραφίας.
Έπειτα, τα παιδιά είχαν μία αποστολή! Έπρεπε να χωριστούν σε ομάδες, να φτιάξουν ένα δικό τους ηφαίστειο και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Το αποτέλεσμα ήταν ¨εκρηχτικό¨ !! Μετά την έκρηξη των έξι ηφαιστείων, τα παιδιά συζήτησαν τα αποτελέσματα της δραστηριότητας. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας, οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενθουσιασμό και τα δημιουργήματά τους πραγματικά ήταν μοναδικά!
Η παραπάνω δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning με τίτλο « FUTURE JOURNEY WITH STEM» σε συνεργασία με σχολεία της Κροατίας, της Πολωνίας, της Γαλλίας, της Πορτογαλίας και της Τουρκίας.
Με αφορμή το ευρωπαϊκό πρόγραμμα «GiveMe5-Weird and Funny Holidays in the classroom» του «eTwinning», η Παγκόσμια Ημέρα Χρωμάτων γιορτάστηκε στο σχολείο μας για να μας θυμίσει ότι η ζωή μας δεν είναι μόνο άσπρο και μαύρο! Στο πρόγραμμα συμμετείχαν τα παιδιά του Τμήματος Ένταξης του σχολείου μας, τα οποία ενημέρωσαν όλα τα παιδιά του σχολείου. Αρχικά, τα παιδιά του σχολείου μας και των σχολείων της Ευρώπης ψήφισαν το αγαπημένο τους χρώμα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της online ψηφοφορίας, το αγαπημένο χρώμα των περισσότερων παιδιών ήταν το μπλε.
Στη συνέχεια, τα παιδιά ετοίμασαν πολύχρωμες αφίσες προσκαλώντας τα παιδιά και τους δασκάλους να συμμετέχουν σε αυτή τη μεγάλη γιορτή. Επιπρόσθετα, έπειτα από συζήτηση, τα παιδιά κατέληξαν ότι ήθελαν να χρωματίσουν την αυλή του σχολείου και έτσι έβαψαν με τα αγαπημένα τους χρώματα ένα παγκάκι του σχολείου μας. Το παγκάκι έγινε σημείο αναφοράς της ημέρας καθώς όλα τα παιδιά ήθελαν να καθίσουν σε αυτό. Την Παγκόσμια Ημέρα Χρωμάτων την γιόρτασαν όλα τα παιδιά του σχολείου μαςφορώντας πολύχρωμα ρούχα, κάνοντας πολύχρωμες ζωγραφιές, οι οποίες αναρτήθηκαν, και κερδίζοντας πολλά βραβεία!
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning με τίτλο « FUTURE JOURNEY WITH STEM», οι μαθητές της Στ΄ τάξης, σε συνεργασία με σχολεία της Κροατίας, της Πολωνίας, της Γαλλίας, της Πορτογαλίας και της Τουρκίας, συμμετείχαν σε μία ξεχωριστή δραστηριότητα Περιβαλλοντικής Αγωγής.
Τα παιδιά χωρίστηκαν τυχαία σε ομάδες και άρχισαν να ψάχνουν διάφορα υλικά και αντικείμενα στον προαύλιο χώρο του σχολείου , τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για την κατασκευή της φωλιάς τους. Στη συνέχεια οι μικροί μάστορες έπιασαν δουλειά! Σε μισή ώρα η πρώτη φωλιά ήταν έτοιμη!
Ο ενθουσιασμός των μαθητών ήταν μεγάλος! Στο τέλος, η κάθε ομάδα παρουσίασε την φωλιά της στις άλλες ομάδες. Ήταν ένα υπέροχο βιωματικό μάθημα.
Σας στέλνω το link με το υλικό του Πολυτεχνείου που επεξεργαστήκαμε μέσα στη τάξη στο μάθημα της μουσικής. Περιλαμβάνει το χρονικό ,τα τραγούδια και τα σχετικά βίντεο της εποχής . Μπορείτε να κατεβάσετε και να αποθηκεύσετε το συγκεκριμένο αρχείο πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
“Να πεθαίνεις κάθε μέρα. Να γεννιέσαι κάθε μέρα. Ν’ αρνιέσαι ό, τι έχεις κάθε μέρα. Η ανώτατη αρετή δεν είναι να’ σαι ελεύθερος, παρά να μάχεσαι για ελευθερία. Μην καταδέχεσαι να ρωτάς: “Θα νικήσουμε; Θα νικηθούμε;” Πολέμα!” (Νίκος Καζαντζάκης)
Η Στ΄ τάξη συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021 με πληθώρα βιωματικών δραστηριοτήτων που είχαν επίκεντρο τον Προγραμματισμό και γενικότερα την Επιστήμη των Υπολογιστών. Οι δραστηριότητες είχαν σκοπό να ωθήσουν τους μαθητές να αποκτήσουν βασικές γνώσεις προγραμματισμού, με έναν παιγνιώδη και ευχάριστο τρόπο, βοηθώντας τους να αναπτύξουν ικανότητες δημιουργικότητας και καινοτομίας.
Την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα οι μαθητές μας, με ή χωρίς γνώσεις προγραμματισμού, έβαλαν την υπολογιστική σκέψη στη ζωή τους. Η υπολογιστική σκέψη είναι ένα σύνολο δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την κατανόηση του σημερινού μεταβαλλόμενου κόσμου και η ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα προσφέρει μία σειρά από δραστηριότητες που μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη νέων και καινοτόμων ιδεών μαθητών και εκπαιδευτικών, αλλά και όσων ενδιαφέρονται για το αντικείμενο.
