Η Ε’ τάξη του 5ου Δημοτικού Σχολείου Ελευσίνας κατά το σχολικό έτος 2022-23
στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων ασχολήθηκε με τη Σεξουαλική
Διαπαιδαγώγηση και τη θεματική « Το σώμα μου, ένα θαύμα που αγαπώ,
φροντίζω και προστατεύω». Οι μαθητές υπό την καθοδήγηση της δασκάλας
Δόβα Ευφροσύνης και αξιοποιώντας το υλικό του ΙΕΠ της Γ. Σταματοπούλου,
απέκτησαν μια καλή εικόνα για τον εαυτό τους. Εντόπισαν τα θετικά στοιχεία της
εμφάνισής τους, τα θετικά στοιχεία του χαρακτήρα τους, τις ικανότητές τους.
Ζωγράφισαν το σώμα τους και ασχολήθηκαν με το body-image, την αποδοχή και
το σεβασμό για το διαφορετικό.
Στη συνέχεια, εντόπισαν διαφορές στη ρουτίνα σκέψης αγοριών κοριτσιών.
Άρχισαν να ονομάζουν τα μέρη του σώματος με επιστημονικό τρόπο και
οριοθέτησαν τη ζώνη του εσώρουχου. ‘Έπειτα, κατέληξαν στους 4 κανόνες
σεξουαλικής αγωγής:
- Έχω τον έλεγχο του σώματος
- Εγώ αποφασίζω ποιος θα με αγκαλιάσει
- Δεν επιτρέπεται να αγγίξει κανείς τη ζώνη του εσώρουχου
- Μιλάω και ζητάω βοήθεια από 5 ανθρώπους αν νιώσω απειλή-φόβο.
Οι μαθητές έπαιξαν διάφορα παιχνίδια, για να μάθουν να λένε «όχι»
εξηγώντας τους λόγους και πατώντας ένα διασκεδαστικό buzzer. Ζωγράφισαν
τους ανθρώπους που αποτελούν το δίχτυ ασφαλείας και συνειδητοποίησαν ότι
έχουν δικαίωμα να απευθυνθούν ακόμη και σε φορείς αν αισθανθούν ότι
απειλούνται. Σε όλη τη διάρκεια των δραστηριοτήτων ανέπτυξαν την κριτική
τους σκέψη, παρακολουθώντας σχετικά βίντεο, όπως «Το κορίτσι που δεν έκανε
λάθη».
Η αποτίμηση του προγράμματος ήταν θετική. Ακολουθώντας ένα μενού
καλοσύνης, αγόρια κορίτσια προχώρησαν σε θετικές ενέργειες και προήγαγαν
τον αλληλοσεβασμό και την αλληλοκατανόηση. Η δασκάλα της τάξης
παρατήρησε μετάγνωση στο χώρο του διαλείμματος όταν οι μαθήτριες με
αποφασιστικό τρόπο απαιτούσαν από τα αγόρια να μην τις αγγίζουν όταν δεν
θέλουν και οι μαθητές αποζητούσαν την παρέα των κοριτσιών θέλοντας να τις
ενσωματώσουν σε ομαδικά παιχνίδια που προσέφεραν συνολική ευθυμία και
χαρά. Τέλος ένα θετικό στοιχείο που προέκυψε από όλη αυτή τη δράση ήταν η
αυτοδιαχείριση αλληλοπροσβολών όπου οι ίδιοι οι μαθητές εντόπιζαν τη λάθος
συμπεριφορά και ήθελαν να τη διορθώσουν με αληθινή μεταμέλεια γνώση και αυτοπεποίθηση.
